池州市第八中學學生”生涯規(guī)劃“實施方案

池州市第八中學學生”生涯規(guī)劃“實施方案

一、指導思想

根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《安徽省深化普通高中課程改革方案》等的文件精神和學校創(chuàng)建工作的要求，在高中階段要建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生的理想、心理和學業(yè)等方面的指導，幫助學生及早認識自身的性格特征和智能優(yōu)勢，了解職業(yè)的發(fā)展狀況，科學規(guī)劃生涯發(fā)展線路，把未來的發(fā)展愿望轉化成當下的學習動力等，因此，學校高度重視，成立了生涯教育指導小組，積極落實學生職業(yè)生涯的規(guī)劃與指導教育工作。

二、組織機構

  組長：胡躍新

  副組長：汪躍進、王睿、曹君、王慧群

  組員：汪異莎、舒仁平（兼學生生涯規(guī)劃指導中心主任）、汪光榮、劉勝良、胡繼華、王慧、全體班主任

三、生涯規(guī)劃主要工作

1、各組長和主要組員商討確定學年“學生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導”的工作計劃；

2、指導和落實“三位一體”走班管理體系，即行政班班主任與任課教師協(xié)同管理；學生自主管理；成長導師指導，形成“全員齊抓共管”的育人格局。成長導師對所聯(lián)系學生的個性特征、學科成績、學習興趣、認知水平、學習潛力等方面進行跟蹤，指導學生選擇與其性格、志趣相一致的課程，做到思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導和生活上指導。具體內容如下：

①思想上引導。通過導師個別引導，培養(yǎng)學生良好品德，增強學生自尊、自主、自強意識，提高學生管理自己的能力。引導受導學生確立人生發(fā)展目標，向優(yōu)秀看齊，提高學生的品格與素養(yǎng)。

②學業(yè)上輔導。通過導師個別輔導，指導學生了解自己的學習動機、學習能力、優(yōu)劣勢項目，客觀分析學習中的問題，幫助學生自我識別學習風格；針對學生的個體特點，幫助學生制定學習計劃，開展選課指導，幫助學生認識不同課程，逐步了解不同的專業(yè)方向，逐步清晰了解自身的職業(yè)需求和優(yōu)勢，初步確立人生生涯規(guī)劃，并在實施過程中進行指導和修正。

③心理上疏導。利用導師的人生經驗，關心學生的身心健康，進行有針對性的心理指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。

④生活上指導。主要是導師關心學生日常生活、幫助學生適應中學生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質量。幫助學生建立有益于身心健康、學習進步的生活作息制度，指導學生建立合理的生活規(guī)范，學會過有意義的生活。

3、組織和借助校內外各類平臺加強對教師特別是班主任在“職業(yè)生涯規(guī)劃與指導”意識、方法和能力等方面的培訓和提升。

4、每學期召開不少于兩次高一年級家長會，由相關領導和教師對家長進行新高考方案的解讀《職業(yè)生涯規(guī)劃》，提升家長對自身孩子生涯規(guī)劃的關注和了解，更好地配合學校指導工作。

5、高一班主任利用班會課開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，系統(tǒng)地教授并引導學生更好地規(guī)劃自身的職業(yè)。

 6、專職教師通過開設選修課程《職業(yè)生涯規(guī)劃》和開設專題講座進行學生生涯規(guī)劃指導。

7、教務和政教部門聯(lián)合落實學生成長記錄冊，并組織任課教師對學生必修課程A、B層次的選擇提出真誠合理的意見、建議，以便供學生參考，為學生更好地適應新高考服務。

四、生涯規(guī)劃工作流程

生涯規(guī)劃指導主要側重認識自我和高中發(fā)展規(guī)劃指導、個性特長發(fā)展指導、職業(yè)特征和職業(yè)理想與專業(yè)選擇指導，并根據學校和學生的實際情況將生涯規(guī)劃指導內容分三年時間、以三個階段目標落實到每一個學生個體。具體流程安排如下：

  高一：

 1、高一上半學期，高一年級全面開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》，由班主任對本班學生進行生涯規(guī)劃基本知識的普及，并通過完整的課程內容，幫助學生了解自我，了解專業(yè)和大學，選擇專業(yè)，撰寫職業(yè)規(guī)劃報告，初步選擇二門學科作為學考學科，余下科目作為高考備選學科。

2、高一下半學期，根據高一一學期的學習，結合學生的期中、期末測試，再次進行相關職業(yè)發(fā)展、興趣了解等測試，并與之前的生涯規(guī)劃進行比對，聽取家長、學科教師、班主任和成長導師的意見建議，結合大學具體的招生信息，進行適當修正、調整，最終確定三門學科作為高考學科。

  高二：

1、成長導師和班主任負責對學生進行全面輔導以及日常的礪志教育，督促學生實現自身的目標；

2、根據學生自我規(guī)劃，對相關選考學科進行規(guī)劃。每位學生初步擬訂各學科的學習計劃，任課教師對學生進行學法指導、該學科相關的發(fā)展指導，使學生掌握選考學科相關的學習方法、學習技巧。

  高三：

1、成長導師和班主任負責對學生進行日常的立志教育，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的學習自信，及時調整高三學生的考試心態(tài)。任課教師針對學生的實際情況進行相關學習輔導，幫助學生查漏補缺。

2、對所有高三學生進行考前動員和迎考心理輔導，針對高三的需要，幫助學生認真學習大學各專業(yè)招生信息，教會學生在海量數據庫中搜索信息的能力，比如查詢常見大類專業(yè)的大學排名，查詢各所大學該專業(yè)的高考分數等。同時聽取成長導師、班主任、家長和任課教師等各方意見，使學生對自己的未來大學與專業(yè)的選擇有基本的方向和定位。

3、邀請各大學的招生老師來校向高三學生介紹各大學的基本校情、專業(yè)發(fā)展、師資等具體信息，幫助學生更好地選擇大學及專業(yè)。

 池州市第八中學

2023年9月1日